暄桐是一間傳統(tǒng)美學(xué)教育教室，創(chuàng)辦于2011年，林曦是創(chuàng)辦人和授課老師，教授以書法為主的傳統(tǒng)文化和技藝，皆在以書法為起點，親近中國傳統(tǒng)之美，以實踐和所得，滋養(yǎng)當下生活。暄桐林曦老師在零基礎(chǔ)國畫課《筆墨游戲》課程中講到，“今天的人很容易進入那種所謂不學(xué)無術(shù)的狀態(tài)，不理解一個東西，就妄下評論�！� 　　她以沈度的字為例，有人批評沈度的“館閣體”是“黑光亮”“考試字體”，沒有藝術(shù)性�？珊芏鄷r候，做出這種判斷的人，從未真正學(xué)習(xí)、體驗過，更談不上掌握基本的審美觀察方法。 　　什么是“不學(xué)無術(shù)”？ 　　“不學(xué)無術(shù)”一詞出自《漢書?霍光傳》，原意是指沒有學(xué)問，因此也沒有辦法。譬如霍光因不明大理、沒有策略，導(dǎo)致了家族的覆滅。今天的“不學(xué)無術(shù)”當然不會引發(fā)那樣的后果，但仍然是一種值得我們警惕的傾向。 　　就像有人把書法歸結(jié)為“只是寫寫字”、把攝影說成“只是拍拍照”，對事物缺乏真正理解，卻急于表態(tài)、表達觀點。 但一個真正值得被聽見的觀點，是經(jīng)過觀察、學(xué)習(xí)、理解之后，自然得來的結(jié)果。 　　如何脫離“不學(xué)無術(shù)”的狀態(tài)？ 　　嘗試做一做，不止是看一看，給自己時間去體驗理解。 就像許多桐學(xué)、桐好們所做的：臨過沈度的字，才會明白其中筆法、氣息、結(jié)構(gòu)之美；畫過一幅生宣水墨，才知道墨色在紙上暈開的張力；拍過一張日課圖，才懂得畫面之中構(gòu)圖、布景的微妙。 　　認真地對待，世界就會認真地回應(yīng)你。 似乎是這種鄭重態(tài)度的回饋，在暄桐桐好的評論區(qū)，總能看到溫柔干凈、知音惜知音的氛圍。所以，我們發(fā)出什么樣的聲音，世界就會以怎樣的聲音來回應(yīng)。少一些“不學(xué)無術(shù)”，才能遇到屬于我們的“知音相惜”。 　　【暄桐林曦老師】 　　·1983年生于重慶，畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，水墨畫家，暄桐教室的創(chuàng)辦人與授課老師 　　·林曦老師受家庭熏陶，從小很喜歡并且有機會深入學(xué)習(xí)體驗中國傳統(tǒng)，尤其喜愛書法。學(xué)習(xí)過程中，有幸與諸位大德名士結(jié)緣，被教導(dǎo)，并熏習(xí)其中 　　·致力于中國文人傳統(tǒng)美學(xué)和生活方式的轉(zhuǎn)譯和傳播，認為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的重要意義在于啟發(fā)當下 　　·林曦老師所詮釋、教授的書法與傳統(tǒng)，可以落實成生活中具體的知行和實踐，親切可愛，近十年來，受到許多的認可和喜愛 　　·林曦老師還創(chuàng)辦有美育和文化工作室【林曦的小世界】、基于文人審美的生活方式獨立設(shè)計品牌【山林曦照】